Margret Rasfeld ist eine deutsche Bildungsinnovatorin, Autorin und Mitgründerin der Initiative „Schule im Aufbruch“, "Schulfach Verantwortung" und "FreiDAY". Sie war Schulleiterin und setzt sich seit langer Zeit für eine neue Lernkultur ein. 

So konnten wir die Initiatorin für unsere Zukunftswerkstatt persönlich kennenlernen. In unserem Atelier leben wir Nachhaltigkeit, Kreatives Problemlösen, Selbstwirksamkeit und Teamarbeit schon seit dem letzten Schuljahr.

Wir danken Margret Rasfeld für ihren Besuch und unseren Kindern für die engagierten Präsentationen. Die Zukunftswerkstatt bleibt fester Bestandteil unseres Schulalltags und wird in den kommenden Monaten mit neuen Projekten und Ausstellungen fortgesetzt.

Link zum Nachlesen

Wir sind Umweltzeichenschule – und stolz darauf!

Am 16. Juni 2025 war es endlich soweit: Unsere Schule wurde erneut mit dem Österreichischen Umweltzeichen ausgezeichnet – ein staatliches Gütesiegel für besonders engagierte Bildungseinrichtungen im Bereich Nachhaltigkeit und Umweltschutz. Dieses besondere Ereignis wurde mit einem bunten und inspirierenden Umweltzeichenfest in der Aula der Pädagogischen Hochschule Steiermark gefeiert – gestaltet von unseren Schülerinnen und Schülern selbst! 

… unter diesem kraftvollen Motto setzt die Praxisvolksschule der PHSt ein sichtbares Zeichen für gelebte Nachhaltigkeit. Als stolze Trägerin des Österreichischen Umweltzeichens nimmt die Schule am Umweltzeichen-Tag 2025 teil und macht deutlich, wie Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Praxis aussieht und feiert dazu ein großes Umweltzeichenfest in der Aula der PHSt am 16. Juni 2025 von 09:00 - 14.00 Uhr.

Nachhaltigkeit betrifft uns alle – und gemeinsam schaffen wir mehr, deshalb komm vorbei!

Im Zentrum der Aktivitäten steht der „Tauschmarkt der Zukunft“, bei dem Kinder, Eltern und Lehrpersonen gut erhaltene Dinge wie Kleidung, Spielsachen, Bücher oder Bastelmaterialien tauschen können. So wird Wiederverwendung erlebbar gemacht und der Wert von Ressourcen neu entdeckt. Anstatt Dinge wegzuwerfen, werden sie weitergegeben – ein einfaches Prinzip mit großer Wirkung. Der Markt fördert nicht nur umweltfreundliches Handeln, sondern auch Gemeinschaftssinn und Verantwortungsbewusstsein.

Die Kinder gestalten den Tag aktiv mit und setzen sich auf kreative Weise mit der Thematik auseinander. Unter dem Titel „Nachhaltigkeit in den Augen der Kinder“ entstehen beeindruckende Zeichnungen und kleine Kunstwerke, die zeigen, wie sehr sich junge Menschen für ihre Zukunft interessieren und einsetzen wollen. Gleichzeitig werden in Workshops Ideen des Upcyclings umgesetzt: Aus scheinbar wertlosen Materialien entstehen nützliche Gegenstände wie Stiftehalter aus Blechdosen oder Rasseln aus Plastikflaschen – ganz im Sinne des SDG 12: Verantwortungsvolle Konsum- und Produktionsmuster.

Besonders beliebt ist auch der Kleidertausch-Stand, bei dem Kinder zu klein gewordene Kleidung mitbringen und gegen andere Stücke tauschen können. So wird Mode nachhaltig und das Bewusstsein für die Umweltfolgen der Textilindustrie gestärkt. Wer gerne liest, kommt beim Bücher-Markt auf seine Kosten: Bücher tauschen statt neu kaufen – das spart nicht nur Ressourcen, sondern regt auch zum Weiterlesen und Weiterdenken an.

Ein weiterer Programmpunkt widmet sich der Rolle von Bäumen im Klimaschutz. Unter dem Motto „Bäume als Lufthelden“ lernen die Kinder, wie wichtig Bäume für saubere Luft, kühle Städte und gesunde Ökosysteme sind. Pflanzaktionen und kleine Experimente verdeutlichen spielerisch den Zusammenhang zwischen Natur und Klima.

Alle Aktionen zeigen eindrucksvoll: Nachhaltigkeit beginnt im Kleinen – in der Schule, im Alltag, im gemeinsamen Tun. Die Praxisvolksschule der Pädagogischen Hochschule Steiermark setzt Impulse, motiviert zum Mitmachen und macht deutlich, dass jede*r etwas beitragen kann. Der Umweltzeichen-Tag 2025 ist dabei nicht nur ein Tag voller Aktivitäten, sondern ein großes Fest zum Weiterdenken und Weiterhandeln. Last euch von den Schüler*innen beeindrucken! Kommt vorbei:

Es zeigte sich, dass viele Kinder mit dem Zustand der Toiletten unzufrieden sind. Auch dekorative Maßnahmen oder bisherige Hinweise konnten das Verhalten in den Sanitärräumen bislang nur bedingt verbessern.

Aus diesem Grund haben die Schüler*innen in einem partizipativen Prozess eigene WC-Regeln erarbeitet. Diese Regeln sollen nun in den Klassen gemeinsam besprochen und regelmäßig in Erinnerung gerufen werden. Um die Sensibilisierung zu unterstützen, wurden zusätzlich kindgerechte Hinweisschilder mit Bildern in den Toilettenräumen angebracht.

Unsere WC-Regeln (von Schüler*innen erstellt):
•    Jede*r verlässt die Toilette so, wie er/sie sie selbst vorfinden möchte – sauber!
•    Toilettenpapier nur so viel wie nötig verwenden.
•    Toilettenpapier gehört ins WC – nicht auf den Boden.
•    Immer spülen, ggf. die Toilettenbürste benutzen.
•    Nach der Benutzung: Hände gründlich mit Seife waschen.
•    Bei Problemen oder Auffälligkeiten bitte eine Lehrkraft informieren.
•    Unsere Bitte: Haltet euch an die Regeln – Danke!

Im Verlauf des Projekts wurde zudem festgestellt, dass nur in den Mädchen-Toiletten Abfallbehälter vorhanden sind. Die Bedeutung und der Zweck dieser Behälter wurden im Unterricht thematisiert und kindgerecht erklärt.

Zur Information für wissbegierige Personen:
Im Mädchen-WC steht ein kleiner Abfalleimer. Im Jungen-WC steht kein kleiner Abfalleimer. Er ist dafür da, dass bestimmte Hygieneartikel, wie z. B. Binden oder Slipeinlagen, dort entsorgt werden können. Diese Dinge dürfen nicht in die Toilette geworfen werden, weil das die Toilette verstopfen kann.
Auch Taschentücher oder andere Hygieneabfälle gehören in diesen Eimer – nicht in die Toilette und nicht auf den Boden. Wenn du dir unsicher bist, wohin etwas gehört, frag gerne eine Lehrerin oder einen Lehrer. Zur Aufklärung, wurden die Behälter mit einer bildhaften Information beklebt.

Der Frühjahrsputz hat auch bei uns nicht Halt gemacht! Eine Projektgruppe aus der Zukunftswerkstatt hat sich dafür eingesetzt. Der erste Versuch war, sie alleine zu reinigen. Wir sind gescheitert. Der nächste Schritt war die Ausarbeitung von "Garderobenprinzipien", um ein Umdenken beim Umziehen zu erwirken. Darauf folgte am 8. April 2025 eine "Grundreinigung". Mit großartiger Unterstützung von Therez und dem Rückenwind von Frau Vizerektorin Amtmann und Direktorin Luttenberger ist unsere Garderobe wieder ein geordneter und sauberer Raum.

Die drei Garderobenpinzipien stammen von den Kindern und helfen uns allen dabei, dass die Garderobe ein Wohlfühl-Wohn-Raum unserer Schule bleibt.
 
Prinzip 1: “Schau’ auf dich!”
Ich lasse meine Schuhe, meine Schultasche und meine Kleidung am eigenen Platz.
 
Prinzip 2: “Finger und Füße weg von der Wand, sonst wirst du krank!”
Ich lasse die Wand unberührt stehen.
 
Prinzip 3: “Runter vom Gas, das macht keinen Spaß!”
Wir gehen in der Garderobe gemütlich. Auch vor und nach dem Unterricht.

Danke an alle Kinder der Zukunftswerkstatt für die tatkräftige Arbeit und an Therez für die Unterstützung! So können wir unsere Zukunft gemeinsam verändern!

Im Rahmen des Mathematikunterrichts haben die Schüler*innen der 3. und 4. Stufe der MSKa das Thema „Diagramme“ behandelt. Als Umweltschule lag es uns besonders am Herzen, dieses Thema mit einer praktischen Aktion zu verbinden, die auch den Bereich „Gesundheit“ berücksichtigt – so entstand der Schultaschencheck.

Die Schüler*innen führten eine interessante Untersuchung durch, bei der sie die Schultaschen von Kindern aus verschiedenen Klassen mit einer Kofferwaage abwogen. Dabei wurden die Schultaschen der 4. Klasse, der 1b, der MSKb, der 2b und der 1a überprüft. Für jedes Gewicht wurde eine Strichliste erstellt und im Mathematikunterricht wurden die Ergebnisse dann in einem Säulendiagramm dargestellt. Zusätzlich wurde das Diagramm mit einer App erstellt, um den Umgang mit digitalen Werkzeugen zu üben.

Im Sachunterricht wurden die Kinder außerdem über das richtige Einpacken der Schultasche sowie das korrekte Einstellen und Tragen informiert. Sie erhielten wertvolle Tipps, wie Haltungsschäden durch zu schwere oder falsch gepackte Schultaschen vermieden werden können. Zur Vertiefung des Wissens erstellten die Schüler*innen mit dem digitalen Tool „Bookcreator“ einen Folder, in dem sie Tipps zum richtigen Packen und Tragen der Schultasche zusammenfassten.

Zum Abschluss des Projekts präsentierten die Schüler*innen der MSKa-Klasse ihre Ergebnisse in den verschiedenen Klassen. Dabei erklärten sie auch, wie man die Schultasche richtig einstellt und trägt. Stolz überreichten sie die selbst erstellten Folder sowie das Plakat für das Umweltboard. Die Klassenlehrer*innen jeder Klasse erhielten das Plakat und den Folder zudem in digitaler Form, damit diese an die Eltern weitergeleitet werden können. Die Kinder waren sehr stolz auf ihre Arbeit und erhielten viel positive Rückmeldung von den anderen Klassen.

Im Juni wird die MSKa-Klasse das Projekt wiederholen und die Diagramme vergleichen, um zu überprüfen, ob sich das Packverhalten der Schüler*innen verändert hat und ob das Thema Schultaschencheck weiterhin ernst genommen wird. Wir sind schon gespannt auf die Ergebnisse!

Dieses Projekt förderte nicht nur das mathematische Verständnis und den Umgang mit digitalen Werkzeugen, sondern stärkte auch das Bewusstsein für eine gesunde Haltung und den richtigen Umgang mit Schultaschen.

Hier zum Nachlesen: Schultaschenratgeber

Rund um den Klimaaktionstag am 27.09.2024 am Mariahilferplatz war die MSKa im „Umweltfieber“. Gemeinsam haben wir Grundlegendes zum Klimawandel erarbeitet und überlegt, was jeder einzelne von uns zu einer nachhaltigen Lebensweise beitragen kann - denn viele Tropfen höhlen den Stein! Die Kinder haben tolle Plakate gebastelt, wir haben erneut das Lied „Unsere neue Taktik ist weniger Plastik“ einstudiert und uns auf  unseren Auftritt auf der Bühne gut vorbereitet. Leider war der Vormittag dann sehr verregnet,  aber wir haben das Lied zumindest in der Klasse aufgenommen. Das Wichtigste: Unser aller Umweltbewusstsein ist wieder neu gestärkt, wir bleiben dran! Die Schüler*innen der MSKa sind bereits richtig tolle Umweltexperten!

Nicht einmal der Regen konnte die 4. Klasse stoppen, ein Zeichen für unsere Umwelt zu setzen. Mit österreichweit über 5000 Teilnehmer*innen hat die Jugend gezeigt, wie stark ihre Stimme ist. Mutig standen auch unsere jüngsten Teilnehmer*innen der 4. Klasse der PVS auf der “Fridays for Future”- Bühne am Mariahilferplatz. Sie präsentierten ihren Tanz zum Schutz des Waldes und verkündeten wichtige Klimatipps für jedermann und jederfrau.

Wir sind sehr stolz auf euer Engagement und euren Einsatz!

Nachlese:„Fridays for Future“ lud auch in Graz zum Klimaaktionstag (kleinezeitung.at)

In einem spannenden und kreativen Workshop haben die Schülerinnen und Schüler der dritten Klasse der Praxisvolksschule ihr handwerkliches Geschick unter Beweis gestellt. Unter der fachkundigen Anleitung der Experten vom Holzzirkus entstanden außergewöhnliche Schmetterlingshäuser. Der Holzzirkus brachte eine beeindruckende mobile Werkstatt mit, die keine Wünsche offen ließ. Ausgestattet mit einer Werkbank, verschiedenen Werkzeugen und sogar einem Standbohrer und Sägen, bot die Werkstatt alles, was für ein erfolgreiches Projekt notwendig war.

Von Anfang an war die Atmosphäre von Wortwitz, Kreativität und Teamgeist geprägt. Jedes Kind hatte die Möglichkeit, seine eigenen Ideen einzubringen und individuelle Lösungen zu entwickeln. Es war faszinierend zu sehen, wie die Schülerinnen und Schüler mit Begeisterung und Einfallsreichtum ihre Schmetterlingshäuser gestalteten.

Die Experten vom Holzzirkus unterstützten die Kinder bei jedem Schritt und förderten gleichzeitig deren Selbstständigkeit. Durch diese professionelle Anleitung konnten die Kinder sicher und effizient arbeiten und gleichzeitig wertvolle handwerkliche Fähigkeiten erlernen.

Das Ergebnis des Workshops war beeindruckend: Jedes Kind konnte stolz ein selbstgebautes Schmetterlingshaus mit nach Hause nehmen. Diese einzigartigen Kreationen zeugen nicht nur von der handwerklichen Leistung der Schülerinnen und Schüler, sondern auch von ihrer Kreativität und ihrem Teamgeist.

Fazit
Der Workshop war ein voller Erfolg und wird den Kindern sicher noch lange in Erinnerung bleiben. Solche Veranstaltungen sind nicht nur lehrreich, sondern stärken auch das Gemeinschaftsgefühl und die Kreativität der Kinder. Ein herzliches Dankeschön an den Holzzirkus für diese unvergessliche Erfahrung!
 

Im Jänner haben wir uns vermehrt mit dem Thema „Medien“ und „Medienkompetenz“ beschäftigt. Um auf diese Themen genauer einzugehen, haben wir Marie und Isabella von ‚Vivid‘ zu uns in die Schule eingeladen. Die beiden haben uns über die verschiedensten Medien aufgeklärt und uns die Vor- und Nachteile von Fernsehen, Spielkonsolen, Computer usw. aufgezeigt. Zusätzlich haben wir gelernt, dass es auch Print- und Hörmedien gibt. Anschließend haben wir intensiv über Altersfreigaben, Regeln und den Informationsaustausch im Internet gesprochen. Wir haben zudem gelernt, dass wir nicht einfach wie die Erwachsenen „googeln“ sollen, sondern die Kindersuchmaschine „Frag Finn“ beauftragen sollen! Spezielles Expert*innenwissen muss er noch lernen, aber grundsätzlich waren wir mit der Suche zufrieden, da die Texte viel einfacher zu lesen waren! Zuhause haben wir uns mit unserer Lieblingsmedienfigur beschäftigt. In der Klasse müssen wir noch für den Abschlussworkshop im März ein Rätsel lösen und arbeiten daher motiviert weiter, um unserem Medienkonsum zukünftig kritisch(er) betrachten zu können.  Es bleibt interessant und spannend!

Nützliche Links bei Angst und Sorge für Kinder: Wähle die Nummer 147!:
https://www.rataufdraht.at/

Nützliche Links für Lehrpersonen, Eltern und Schüler*innen:
https://www.saferinternet.at/

Nützliche Links für Eltern:
https://www.klicksafe.de/bildschirm-und-medienzeit-was-ist-fuer-kinder-in-ordnung/kinder-bis-10-jahre


 

Wir möchten gerne über das Gesetz in Österreich bzgl. Schulstraßen berichten und wie es unsere Unterrichtsqualität in der Verbindlichen Übung Verkehrserziehung ergänzt hat sowie die Gesundheit Ihres Kindes und Ihnen selbst verbessert.

Das Gesetz wurde in Österreich eingeführt, um den Schulweg für Kinder sicherer zu gestalten und das Bewusstsein für Verkehrsregeln zu fördern. Eine Schulstraße ist ein Bereich rund um eine Schule, der zu bestimmten Zeiten für den Fahrzeugverkehr gesperrt wird. Dadurch wird der Raum für die Kinder sicherer und sie können sich frei bewegen. Eine Schulstraße trägt dazu bei, das PKW-Verkehrskommen vor Schulen und die Anzahl der Elterntaxis zu reduzieren, wie eine Evaluierung in Wien zeigt. Das bewirkt für das direkte Umfeld der Schule eine Entlastung, erhöhte Verkehrssicherheit und bessere Luftqualität. Kommen Kinder aktiv mobil zu Schule, zu Fuß, mit dem Rad oder mit dem Roller, anstatt mit dem Pkw gefahren zu werden, tut das gut: Die Kinder bewegen sich und lernen, sich im Verkehrsraum zu orientieren. Das wirkt sich positiv auf ihre Gesundheit und Entwicklung aus.

Ein wichtiger Bestandteil der Verkehrserziehung in der Volksschule ist auch das Lernen von Verkehrsschildern. Kinder lernen, wie sie die verschiedenen Schilder erkennen und richtig interpretieren können. Dadurch werden sie auf mögliche Gefahren im Straßenverkehr aufmerksam gemacht und können sich sicherer im Verkehr bewegen.

Eine kreative Methode, um den Kindern Verkehrsschilder näherzubringen, ist die Kreidemalerei auf der Straße. Anstatt nur theoretisch über Verkehrsschilder zu sprechen, können die Kinder selbst aktiv werden und die Schilder auf den Gehwegen malen. Dies ermöglicht ein interaktives Lernen und macht den Unterricht spannender und praxisnaher.

Darüber hinaus werden in der Schulstraße Bewegungsstationen eingerichtet. An diesen Stationen können die Kinder verschiedene Übungen und Spiele machen, die ihre motorischen Fähigkeiten und ihr Verständnis für den Straßenverkehr verbessern. Durch diese spielerische Herangehensweise wird das Lernen für die Kinder unterhaltsam und effektiv gestaltet.

Ein weiterer wichtiger Aspekt des Gesetzes ist die Bewusstseinsbildung für den Straßenverkehr. Die Kinder werden dazu ermutigt, sich bewusst und verantwortungsbewusst im Verkehr zu verhalten. Sie lernen, aufeinander Rücksicht zu nehmen, Zebrastreifen zu respektieren und richtig zu überqueren sowie sich im Straßenverkehr vorsichtig zu verhalten. Die PVS konnte durch das BICI-BUS Pilotprojekt auch Kinder und Eltern dazu ermutigen, klimabewusst mit dem Fahrrad in die Schule zu kommen! Wir sind sehr stolz auf unsere motivierten Eltern und Schüler*innen, die jeden Freitag das Angebot der Teilnahme am Bici-Bus Konvoi angenommen haben und mitgefahren sind. VIELEN DANK! Ein herzliches Dankeschön auch an das Grazer Kinderbüro, das sich für den achtsamen Umgang bzgl. Kinderfotos und Videos einsetzte und die Kinder selbst bestimmen ließ, ob sie fotografiert werden wollen oder nicht. Für Auflockerung sorgte die Radlobby ARGUS Steiermark, die den Fahrrad-Konvoi mit cooler Musik begleitete. Das gemeinsame Radln mit Musik und Polizeischutz war, wie unsere Lehrerin Fr. Kettl berichtet, ein tolles Erlebnis, an dem wir hoffentlich im neuen Schuljahr 2023/24 wieder teilnehmen können.

Das Gesetz der Schulstraße geht auch Hand in Hand mit der neuen Stadtraumplanung in Graz. Die Stadt Graz hat erkannt, wie wichtig es ist, den Raum rund um Schulen sicherer und kinderfreundlicher zu gestalten. Durch den Ausbau von Gehwegen, Fahrradwegen und verkehrsberuhigten Zonen wird der Verkehr rund um Schulen sicherer und umweltfreundlicher.